Quatre parents ont menacé de mort des enseignants, des directeurs d’école et un surveillant en l’espace de moins de trois semaines dans des établissements scolaires français. Cette série d’incidents a déclenché un débat national sur l’agressivité croissante envers le personnel éducatif et poussé le gouvernement à promettre une réponse sans compromis.
Une succession d’incidents préoccupants
La vague de menaces a débuté le 4 septembre au Fauga, près de Toulouse. Un père convoqué par la direction de l’école a menacé de « couper la tête » d’un enseignant après que son fils de neuf ans a été sanctionné.
Dix jours plus tard, à Eysines, en périphérie de Bordeaux, le père d’un élève a menacé de tuer et agressé physiquement le principal du collège, ainsi qu’un surveillant intervenu pour séparer une bagarre entre des élèves de troisième.
Le même jour à Marseille, un autre père a menacé de tuer une enseignante et la directrice de l’école de sa fille, après que les deux femmes ont refusé de lui remettre son enfant, l’ayant jugé en état d’ivresse. Toujours le 14 septembre, devant une école primaire du village rural de Véron, dans l’Yonne, une mère a mimé un geste d’égorgement en direction d’une enseignante, mécontente selon les informations disponibles de la prise en charge de la blessure de sa fille survenue quelques jours plus tôt.
Deux de ces pères ont été condamnés à six mois de prison avec incarcération immédiate. Un troisième a été placé sous information judiciaire, tandis que la mère de Véron doit comparaître devant le tribunal le 10 décembre.
Réaction ministérielle et données officielles
Après la large médiatisation de ces affaires, le ministre de l’Éducation Edouard Geffray s’est exprimé sur les réseaux sociaux le 15 septembre pour promettre une action ferme. « Aucune violence contre quelque personnel que ce soit du ministère de l’Éducation ne sera tolérée. Aucune ne restera sans réponse », a-t-il déclaré.
Le ministère suit ce phénomène depuis plusieurs années via son système Sivis, un outil de surveillance de la sécurité scolaire. Selon les dernières données, quatre incidents graves pour 1 000 élèves ont été signalés dans les écoles maternelles et primaires durant l’année scolaire 2024-2025. Les personnels scolaires étaient les victimes dans 61 pour cent des cas, tandis que les élèves représentaient 26 pour cent.
Les familles étaient impliquées dans 30 pour cent de l’ensemble des incidents signalés, une proportion conforme aux chiffres observés en 2021-2022 et 2022-2023. Dans les collèges et lycées, l’implication des parents chute fortement à seulement 3 pour cent des cas signalés, les élèves eux-mêmes étant identifiés comme les principaux agresseurs à ce niveau.
Une détérioration de long terme selon les experts
Georges Fotinos, ancien responsable interministériel spécialisé dans les relations école-famille, a mené une étude commandée par le syndicat enseignant SE-Unsa intitulée « Le Malentendu », auprès de 2 738 directeurs d’écoles primaires publiques. Ses conclusions révèlent une tendance marquée : près de huit directeurs sur dix ont signalé des conflits avec des parents en 2025, contre six sur dix en 2013.
« Nous observons une augmentation très nette de la violence parentale contre les personnels enseignants », a déclaré Fotinos. Les sources de tension les plus fréquentes incluent des demandes exigeantes d’informations sur les outils numériques, des menaces de transfert des enfants vers le privé et des préoccupations liées aux besoins particuliers de certains élèves.
Les données sur les violences verbales sont tout aussi préoccupantes. En 2025, 51 pour cent des directeurs ont déclaré avoir été insultés par des familles, contre 23 pour cent en 2013. Sur douze ans, le nombre de directeurs signalant une agression physique a été multiplié par cinq.
Un point de bascule
Jean-Louis Linder, président de l’Autonome de Solidarité Laïque, association qui soutient les personnels de l’éducation confrontés aux risques professionnels, confirme cette trajectoire alarmante. « Nous avons des collègues en contact direct avec les familles, principalement au niveau primaire, qui ne peuvent plus aller travailler en se sentant en sécurité », a-t-il affirmé.
L’association reçoit chaque année des milliers de signalements susceptibles de donner lieu à des poursuites judiciaires. Entre 2021 et 2026, les signalements concernant des agressions physiques ou verbales ont augmenté de 21,7 pour cent, passant de 2 249 à 2 738. Les conflits décrits comme « à risque de basculer » ont bondi de 123 pour cent en cinq ans, tandis que les plaintes impliquant des accusations de diffamation ou de calomnie ont augmenté de 52,4 pour cent.
« Avec des menaces de mort, nous avons franchi un seuil. Il n’est plus possible de considérer cela comme normal », a déclaré Linder.
Causes profondes et solutions proposées
Linder identifie la crise du Covid-19 comme un tournant. Durant l’enseignement à distance, les frontières entre le domicile et la salle de classe se sont brouillées, des personnes extérieures s’immisçant dans les classes virtuelles et insultant parfois les enseignants. Il pointe également les réseaux sociaux comme facteur aggravant. « Les réseaux sociaux jettent de l’huile sur le feu. Cela s’enflamme et devient rapidement incontrôlable, puisque chacun se cache derrière un pseudonyme et se sent autorisé à dire n’importe quoi en toute impunité », a-t-il expliqué.
Malgré ces tendances inquiétantes, Linder met en garde contre les généralisations. « Oui, nous avons une augmentation des agressions, mais non, tous les parents ne se comportent pas de manière haineuse, illégale, irrespectueuse ou agressive envers les personnels de l’éducation. » Il plaide pour des programmes aidant les parents à comprendre leurs responsabilités, notant que « dans une société où tout est tenu à distance par des écrans, être parent n’est pas toujours naturel — c’est quelque chose qui s’apprend ».
Fotinos soutient que les ressources font la différence. Dans son étude, 69 pour cent des directeurs d’école en réseau d’éducation prioritaire estimaient que les parents respectaient leur autorité, contre 55 pour cent dans les autres écoles. « Cela montre qu’il n’y a pas de fatalité à la détérioration de la relation école-famille. Là où existent des ressources spécifiques en termes de temps, de personnel et de programmes, les relations sont plus apaisées », a-t-il conclu.
Le gouvernement a opté pour une mesure dissuasive, adoptant un décret fin juillet qui permet de contraindre un élève de primaire, de collège ou de lycée à changer d’établissement si un parent « compromet gravement » le fonctionnement normal de l’institution.
